教育学博士（Doctor of Education，EdD），是为有经验的教师和教育专业人员设计的博士学位课程。今天我们就结合菲律宾国父大学的教育学博士课程，来分析教育学博士的研究重点、课程设置。

 

首先，我们要厘清，读教育学博士（EdD）学位，学生能掌握哪些知识和技能？与教育学哲学博士学位不同，EdD更侧重于研究教学理论和实践之间的相互作用关系，为寻求在教育领域担任高级领导或高阶行政职务的候选人提供了理论和实践的帮助。学生学习后能够综合掌握各种知识以解决教育领域中的实际问题。

 

EdD注重培养“研究型的专业人员” (Researching Professionals) ，主要是教育领域的管理者和政策制定者，许多国父大学该专业的毕业生选择高校为工作去向，课程具有更强的结构性和规范性，也注重实践技能的培养。

 

以目前国父大学教育学博士项目的同学们正在学习的两门课程为例——《Organizational Development》（组织发展学）、《Philosophical and Psychological Foundations of Educ. Mgt》（教育管理理论的哲学和心理学基础）。

 

《组织发展学》课堂 学生作业发表

 

其中，组织发展学是研究组织发展活动规律的一门新兴学科，是管理学、组织行为学、组织设计学等学科融合产生的交叉学科。其研究对象是组织发展活动的规律性。组织发展学通过对组织发展活动规律性的研究，为组织提高效能，改善组织工作生活的质量(组织健康)提供了指南。

 

 

正如开头所说，选择EdD课程项目的学员毕业后适合往领导层、行政职务发展，那么学习储备管理、组织行为等相关理论知识是必须且必要的。

 

《教育管理理论的哲学和心理学基础》课堂

 

菲律宾国父大学教育学博士的另一门《教育管理哲学和心理学基础》的课程就相对理论，课程内容涉及教育过程基础的认知和发展科学，以及不同基础学科实践后的理论有效性。从长远角度来看，学习哲学和心理学知识有助于同学们对教育管理理论产生更加深刻的认知。一些案例还能为专业性课题研究提供不同角度的思考。

 

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